注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

周艳“三位一体”初中语文博客

周艳老师:现代文、文言文、作文”三位一体“语文教学模式创始人、领军人。

 
 
 

日志

 
 

四个层面培养自我教育能力  

2012-07-21 13:16:00|  分类: 教育教学类有益的 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |

学校、家庭培养学生的自我教育能力,需要具备什么样的条件、途径和方法?根据以往实验学校的实践经验,应该主要从四个层面把握:


之一:观念层面

要想培养学生的自我教育能力,作为教育者,首先要消除旧的错误认识,树立新的正确观念。主要有两方面

一是要理解学生的成长规律:“外因是变化的条件,内因是变化的根据,外因通过内因而起作用”(毛泽东语)。教师是重要的外因条件,但是教师再努力,如果不去通过学生内因变化,是丝毫不起作用的。要改变过去孤立地强调外因,忽视、轻视、否定内因是变化的根据的错误认识

二是要认识教育是由他我教育和自我教育组成,“只有能够激发学生进行自我教育的教育,才是真正的教育”(苏霍姆林斯基语)。改变过去迷信讲授、灌输,以为只要努力地教,学生就一定能够学好的想法和做法;改变过去把教育变成只有他我教育,没有自我教育的片面教育

在观念转变的基础上,许多过去、现在使用的方法,仍然可以转换、选择使用(例如主体教育、自主学习、导学案中的具体方法)。


之二:知识、能力层面

自我教育是一个由四个环节组成的动态结构。一般的人都是在自我认识的基础上,提出自我要求;在自我要求的目标引导下,不断地通过自我践行过程中的自我监督,自我控制,自我调节,力争达到一定预期效果;然后用自己认可的价值观对自己进行评价,通过这一评价,形成对自己的新的认识。在这一新的基础上,又开始了新的自我教育循环上升过程。教育者应该通过发现、唤醒、激励、反馈、引导等方法培养学生的自我教育能力


之三:运行机制、组织层面

培养自我教育能力,需要在一定的组织形式内,建立一套运行机制

他我教育和自我教育是相辅相成的关系,要根据孩子的年龄特点,通过成人不同层次的“带扶放”,逐步培养孩子的自我教育意识和能力

这方面学校有丰富的经验,比较常用也比较有效的措施有

——三个领域:品德上的自修;学习上的自学;生活上的自理

——三个目标:引导学生根据自己的情况,建立远、中、近三个目标

——三个格言:学生根据自己特点,有针对性地选择三个格言激励自己

——三个榜样:学生自愿,以自己敬佩的世界、中国、身边人物为学习、追赶榜样

——一套计划:建立包括学校、家庭氛围,教师示范,家校合作,主题班会,日记,传记,表扬制度等等内容的一套计划

——随机体现:很多情况下,不可能事前完全安排好措施,教育者要善于根据瞬息万变的情况,运用教育机智,在学校或家庭,随机体现培养自我教育能力的意图

实践证明,教师、家长的自我教育,成人的榜样作用,是培养孩子自我教育意识和能力的重要前提。


之四:时间和空间的物质条件

教育活动、措施不能离开必要的物质条件。首先是时间与空间——培养自我教育能力除了随机进行之外,还应该在学校、家庭的日常安排中,保证有专门使用的时间、空间;其次要根据实际情况提供必要的设备、材料。

这四个层面,当然是观念层面最根本。但是也不能单纯地等观念转变了,再考虑其他,只能是在四个层面同时运转下,相辅相成,互相推动。


  引文来源  现教传媒  原载 2012-07-13  现代教育报  冉乃彦(北京教育科学研究院基础教育科学研究所副研究员)



  评论这张
 
阅读(55)| 评论(0)
推荐 转载

历史上的今天

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2017